La octava edición del estudio realizado por Logicalis establece la huella digital entre los jóvenes de 13 a 17 años.
Logicalis Latin America, proveedor global de soluciones y servicios integrados de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), reveló los datos del octavo informe anual Realtime generation, la encuesta que busca establecer la huella digital de jóvenes de 13 a 17 años del Reino Unido, y capturar sus opiniones sobre el futuro digital. Este estudio ofrece información única para universidades, empleadores y gobierno sobre cómo las expectativas, preocupaciones y aspiraciones de educación de esta generación, además cómo sus carreras y demandas de consumo, impactarán en la economía.
Un día en la vida de un adolescente británico es móvil (el 93% tiene un teléfono inteligente) e incluye nueve horas en línea consumiendo, publicando o creando contenido. Para esta generación, existe una aplicación para todo y, si no es así, un número creciente de jóvenes (el 18% actualmente) está dispuesto a adquirir las habilidades para crear su propia aplicación.
El 42% de ellos preferiría recibir 15 libras, lo equivalente al precio de una pizza grande, a cambio de su información personal, en lugar de ganar dinero trabajando. Como consumidores, estos adolescentes entienden claramente el valor comercial de sus datos personales y están dispuestos a compartir tal información si eso resulta en servicios mejores u ofertas.
El 7% ya ha intentado hackear, o sea, 1 en 14. Proporcionalmente, esto se compara a por lo menos un hacker por aula. Aunque la mayoría dice que hackea por curiosidad, es importante que sus habilidades se concentren en beneficiar a la sociedad.
Gerry Carroll, autor del informe y director de marketing de Logicalis Reino Unido, señala: “Aunque algunas de estas estadísticas sobre hacking y comportamiento en línea sean alarmantes, es esencial reconocer el potencial económico de estos adolescentes instintivamente digitales. Ya sea en la creación de nuevas carreras en un ambiente de trabajo cada vez más digital, o cultivando las habilidades tan necesarias en la industria de TI, los adolescentes de hoy están en mejor situación que nunca para obtener la eficiencia y la productividad prometidas por TI. Tanto el sector público como el privado deben cultivar y canalizar estos talentos, creando las oportunidades correctas para que estos jóvenes digitalmente iluminados entreguen su valor real”.
En la escuela, el 81% de ellos cree que los profesores integran muy bien la enseñanza digital en el aula, y el 60% piensa que el programa de estudios actual de TIC ofrece una base adecuada para su educación superior y aspiraciones profesionales. Un número considerable, el 41%, tiene clases de ciencias de la computación y poco más de la mitad (52%) la convertirían en materia obligatoria (de este número, 45% son niñas).
Carroll continúa: “Hay numerosos informes lamentando la pérdida de plazas de trabajo por causa de funciones cada vez más informatizadas. Esta generación está ocupada desarrollando las habilidades necesarias para carreras que todavía no existen. En la próxima década se verá la entrada de profesionales cuyas habilidades estarán años luz por delante de nuestra expectativa actual de “habilidades de TIC”. Capaces de crear, construir o conscientemente encargar la TI que desean, los adolescentes de hoy son la futura fuerza de trabajo con el potencial de posibilitar y transformar la economía digital del Reino Unido”.
Los adictos del Silicon Valley:
Los adolescentes comunes pasan nueve horas al día en línea y digitalmente comprometidos.
El 93% posee un teléfono inteligente (55% Apple iOS y 39% Android OS).
Poseen un promedio de 4,9 dispositivos conectados y el 48% almacena datos personales en línea.
Utilizar tres plataformas de contenido – YouTube (87%), Netflix (51%) y Spotify (49%).
El 43% ya entiende algo de programación o quisiera aprender. De los que ya entienden, el 48% son niñas.
El 90% ve tutoriales en línea.
Seguridad: víctimas y hackers en todas las aulas
1 en 14 ya han intentado hackear (7%) – proporcionalmente, sería un hacker por aula.
El 44% “no se sorprende” cuando se entera que adolescentes son responsables de hackear grandes corporaciones y el 19% de ellos ya ha sufrido algún ataque virtual, el 72% en cuentas de correo electrónico y el 53% en cuentas de redes sociales.
El 44% ya informó comportamiento inapropiado en línea. El 54% de todas las niñas informa comportamiento inapropiado en línea con regularidad, en comparación con 33% de los niños.
Uno en tres (37%) ya ha sido blanco de fraudes en Internet.
Derechos digitales: consumidores expertos en tecnología que entienden el valor de su información personal
El 42% preferiría recibir 15 libras revelando su información personal que ganándolo como pago por su trabajo. El 28% ya ha revelado su información personal a cambio de descuentos o promociones.
El 75% hace compras en línea o se relaciona con marcas en línea, generalmente para buscar una oferta, como parte de su ritual de compra.
El 73% sigue a marcas que les gusta, el 62% hace clic en propaganda en las redes sociales y el 57% realiza compras dentro de aplicaciones o juegos. El 25% de las niñas sigue a más de 10 marcas en sitios sociales.
Un número significativo, el 44%, confía su información personal al gobierno del Reino Unido cuando eso resulta en mejores servicios. Para el 25%, las plataformas de sitios sociales son las menos confiables a pesar de ser justamente el lugar donde los jóvenes “digitales” pasan más tiempo en línea, un promedio de 100 minutos por día. El 38% confía en marcas y el 37% confía en prestadores de servicios.
Adolescentes y códigos: La diferencia de géneros disminuye a medida que los jóvenes tienen soluciones digitales en aula, pero no es para el gusto de todos:
El 18% juega con programación y códigos, un número más alto que el año pasado (16%) y más que el doble del 7% de 2013.
La diferencia de géneros se reduce notablemente: el 48% de las niñas está codificando.
El 41% elige materias de ciencias de la computación. El 52% (de los cuales 45% son niñas) convertirían a TIC y a las ciencias de la computación en materias obligatorias.
El 81% piensa que los profesores integran muy bien la enseñanza digital en el aula, pero el 41% preferiría limitar el uso de dispositivos digitales y herramientas en las clases de TI y ciencias de la computación, mientras el 7% preferiría no utilizar ningún dispositivo en el aula.
El 16% todavía va a escuelas con instalaciones de TI limitadas o inexistentes.
El 60% cree que el programa de estudios de TIC ofrece una base adecuada para la educación superior y aspiraciones de carrera.
Aspiraciones de carrera: mucho que hacer para traer a las niñas al mundo de las TICs
STEM domina las tres principales opciones de carrera para los niños: TI y Gestión de la Información (28%), Fabricación e Ingeniería (23%) y Ciencia e Investigación (21%).
Las tres opciones principales de carrera para las niñas: Educación y Capacitación (18%), Medicina y Enfermería (18%), Ciencia e Investigación o Artes y Diseño (15%).
Hábito de empleado: una fuerza de trabajo digital lista
No es una sorpresa que el 88% diga que quiere una carrera donde haga algo que le guste. El 35% dice que un buen sueldo es la prioridad máxima.
El 69% espera trabajar con flexibilidad, tanto de horario como de lugar. El 80% considera la banda ancha británica lo suficientemente buena para trabajar desde su casa.
El 56% (64% de los niños y 48% de las niñas) quisiera crear sus propias aplicaciones para usar en HE o en red corporativa.
El 88% cree que, en el futuro, los empleadores tendrán que actualizar dispositivos y el acceso a TIC para soportar sus necesidades.
Las tres habilidades y calidades principales en el ambiente de trabajo: gestión de tiempo (35%), capacidad para usar programas de TIC (29%) y liderazgo de equipo (28%).
Descargar encuesta completa (en inglés)
Metodología de la encuesta
- Metodología: encuesta cuantitativa en línea
- Tamaño de la base: mil jóvenes británicos de 13 a 17 años
- Período: de 7 a 17 de enero de 2016
Acerca de Logicalis Latin America
Logicalis Latin America es un proveedor de servicios y soluciones de tecnología de información y comunicación en América Latina con operaciones en Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, México, Paraguay, Perú y Uruguay. Con excelente calidad de consultoría y una red de socios de primera línea, Logicalis Latin America cuenta con una oferta dinámica y bien estructurada para satisfacer todas las necesidades de infraestructura tecnológica de sus 800 clientes, incluyendo compañías de telecomunicaciones, mercado corporativo y el sector público. La empresa cuenta con un equipo de alrededor de 1.500 profesionales distribuidos en sus operaciones en nueve países de América Latina, una región en la que factura aproximadamente US$ 556 millones por año. Logicalis Latin America es una empresa conjunta entre el grupo brasileño Promon y Logicalis, proveedor internacional de servicios y soluciones TIC, con presencia en Europa, América del Norte, América Latina, Asia y Oceanía. Para obtener más información, visite www
